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发布日期2020-07-13

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国际金融危机对我国经济的冲击,表面上是对增长速度的冲击,实质上是对发展方式的冲击。改革开放30余年来我国GDP年均近10%的高速增长,主要依靠的是投资出口拉动、第二产业带动、增加物质资源消耗。而境外市场的不确定性、全球能源资源供应日益趋紧的形势,都使这种发展方式的不可持续性日益显露,加快转变我国经济发展方式刻不容缓。

所以,“沉默是金”和“口无遮拦”都不可取,那么我们怎么达到“中庸式的智慧沟通”呢?这让我想起另一个故事:记得我刚进入苹果公司开始我的第一份工作时,公司里有一位经理叫西恩,大家都知道他是一个非常有才华的人,尤其在开会的时候,他得体的言辞完美地展现出他过人的才学、情商与口才,足以让在场的所有人钦佩不已。有一天,我鼓足勇气去向西恩讨教有效沟通的秘诀。西恩说:“我的秘诀其实很简单:我并不总是抢着发言;当我不懂或不确定时,我的嘴闭得紧紧的;但是,当我有好的意见时,我绝不错过良机——如果不让我发言,我就不让会议结束。”我问他:“如果别人都抢着讲话,你怎么发言呢?”西恩说:“我会先用肢体语言告诉别人:下一个该轮到我发言啦!例如,我会举起手,发出特殊的声响(如清嗓子声),或者用目光要求主持人让我发言。但是,如果其他人的确霸占了所有的发言机会,我就等发言人调整呼吸时,迅速接上话头。”我又问他:“如果你懂得不多,但是别人向你咨询呢?”西恩说:“我会先看看有没有比我懂得更多的人帮我回答。如果有,我会巧妙地把回答的机会‘让’给他;如果没有,我会说‘我不知道,但是我会去查’,等会开完,我一定去把问题查清楚。”他的一席话让我学到了很多东西——只要把握好说话的度,选择好说话的时机,就可以得到周围人的尊敬。

据了解,高台县合黎乡选聘的农民科技指导员每天早上定时到各自联系的温室点走访,对农户提出的问题及时给予讲解和技术指导;巷道乡组建的科技小分队上门为农户提供科技和信息服务;黑泉乡建立“乡土人才超市”信息库,公布成员姓名、专长和联系方式等,群众根据各自所需,选择“超市”专家指导;在宣化镇乐二村棉花种植技能培训基地、绿洋钢架大棚新技术技能培训基地等10个培训基地,聘请的专家与群众面对面讲、手把手教,培训场场爆满。目前,高台县已培训农民2.65万人次,5500名农民取得培训合格证书,1800人取得职业技能证书。

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陆俨少一生的艺术成就,除却艺术本体创作上的贡献外,还在于他生前通过教学实践,将自身的创作体悟很好地传授给了学生。在长期的教学生涯中,他的绘画理念与技法为新中国培养了一代优秀的中国画创作人才,为20世纪中国画的发展与传承作出了卓越的贡献。他的人品、画品、学品,已经成为中国画后学的精神摇篮,同时也是这个时代的巨大精神财富。重新思索回顾陆俨少的艺术历程、教学思想及创作理念,不仅是对整个20世纪中国画教学和中国画创作传统的梳理与回望,而且对今天的中国画发展同样具有极为可贵的借鉴意义。(张树伟)

上海科学技术出版社出版了一批医学类参考图书,其中国家十一五重点图书如《中国人脑MRI立体定向应用解剖图谱》等也值得关注。(李晋悦)

通知要求,要完善体制机制,强化督促检查。把全国教育工作会议精神和教育规划纲要贯彻落实到位,必须建立和完善相关体制制度。要建立目标管理责任制,明确负责领导、牵头单位和配合单位,明确工作标准和完成时限,明确工作职责,明确检查考核办法,使每一项工作任务分工到人、责任到位。要建立督查督办机制,使全程跟踪与定期检查有机结合,监测落实进展和效果,进一步完善绩效考核和问责制度,确保中央重大教育政策的执行力和公信力。要建立动态反馈机制,及时总结和推广各地各学校好的做法和有效经验,及时发现和解决贯彻落实中出现的新情况新问题,推进教育规划纲要顺利实施。

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在就业问题上也要多替学生着想,为他们切实解决一些实际困难,增强他们的就业竞争力。最近我提出一个建议,千方百计腾出宿舍,让榆中校区的大四学生全部回本部上课,一方面让他们感受母校的人文氛围,感受城市文明,另一方面也便于他们与外界联系求职找工作。把学生放在穷乡僻壤的封闭环境里圈起来,不利于学生未来的发展。最近我们还新增投入200万元,用于加强大学生思想政治工作和社会实践,目的是增加大学生多与社会交流的机会。同时还创造条件加强国际交流,我们想通过多种手段,把兰州大学的学生培养成既有国际视野、又有本土情怀的一流人才。本报兰州8月21日电

第二阶段:9月初,考生到自己选择的信息确认点(各县、区、市招生办),办理现场信息确认,交验有关证件、证明及复印件,交纳报考费,参加电子摄像和确认报名信息。没有到现场确认的考生,其报名无效。

据上海市教委基础教育处人士介绍,根据智障学生的特点、按辅读教育与康复训练实际需要编制的学校设施标准,遵循适用、安全、舒适和卫生的原则,校内的装备与设施,必须达到医教结合的目标,充分满足教育与康复训练的要求。

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  (六)其他公共就业服务。

二是农村教育事业的兴衰成败关键在县、希望在县、责任也在县。主要靠县委、政府一班人高度重视,特别是第一把手亲自抓教育。教育部在调查、研究、总结桃江经验时,认为桃江并没有什么特殊的有利条件,主要是历届县委、政府对教育高度重视,特别是时任县委第一书记伍启瑶亲自抓教育。她常说:“大办农业,必须同时大办教育”;“育好禾苗,更要育好人苗”。并坚持把“教育放在心上、抓在手上、讲在嘴上”。正如有同志评说的:“得天独厚”不如“得人独厚”。由此想到,今日对农村教育特别是农村义务教育如何落实各级政府的职责,实行“地方负责、分级管理、区、县为主”的管理体制并非偶然的,而是我党长期来历史经验的总结,是党中央、国务院实施农村义务教育和全面建设小康社会的重大决策。为此,在中长期发展规划中,对落实农村教育管理体制,在考虑全局的基础上,如何强化县级党、政一班人特别是一把手上的责任,是值得深思熟虑、精确表述的。

△国家教委办公厅发出《关于国家教育委员会的职责和机构设置的通知》。新的机构设置从1989年4月1日起运行。  1986年3月22日16省、自治区、直辖市在教师中落实知识分子政策汇报会在北京举行。

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周强代表湖南省委、省政府欢迎国家“两基”督导检查组来湘检查指导“两基”工作。周强说,湖南历来有重教兴学的优良传统,始终坚持把教育事业放在优先发展的战略地位,始终坚持把做好“两基”工作作为全省教育工作的“重中之重”,省第九次党代会又明确提出建设教育强省,实现由人口大省向人力资源强省的转变。近年来,湖南坚持为教育发展办实事,已连续四年把农村中小学危房改造、寄宿制学校建设、农村义务教育经费保障机制等工作,纳入全省为民办的八件实事。在“两基”工作方面,湖南全省扫除青壮年文盲和普及九年义务教育都已通过检查验收。周强说,“两基”是建设教育强省的基础工程。国家“两基”督导检查组这次来湘督导检查,是湖南全面推进“两基”工作、全面实施义务教育法的新契机。湖南将认真听取督导团的意见和建议,努力办好让人民满意的教育,抓好这项涉及千家万户、惠及子孙后代的民心工程。

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